A.2.2.5 Kriterien für die Auswahl der fächerübergreifenden Lernangebote

Kriterien für fächerübergreifende Lernangebote

Zu den fächerübergreifenden Lernangeboten gehören laut den RRL der

Erwerb der übergreifenden Kompetenzen laut Bildungsprofil,
Projekte im sprachlichen und wissenschaftlichen-technologischen Bereich,
Die Vertiefung des verpflichtenden curricularen Unterrichts,

Angebote

zum Aufholen von Lernrückständen,
zur Begabungs- und Begabtenförderung,
zum sozialen Lernen und die Lernberatung.

Die Angebote können klassen- und stufenübergreifend organisiert werden und auch niedrigere Gruppengrößen vorsehen. Entsprechende Ressourcen werden laut Kriterien für das funktionale Plansoll zugewiesen.

Kriterien für die Auswahl der Lernangebote:

Lerneinheiten oder Module mit vorwiegend praktisch-technischen Inhalten,
Lerneinheiten oder Module mit praktischen Inhalten zur Erlangung von Medienkompetenz (schriftliche Sprachkompetenz für Projekt- und Laborarbeit, Umgang mit PC, Präsentieren, …).
Lernziele und Bewertung im 1. Biennium – für das 2. Biennium und die 5. Klasse – siehe Angaben in den Fachcurricula
eigenständiges und selbständiges Erarbeiten von Lösungen,
soziales Arbeiten und Lernen,
Fähigkeit zu eigenständigem und fächerverbindendem Lernen in TEZ, Physik, Chemie und Technologie
Orientierung: eigene Eignungen und Fähigkeiten einschätzen lernen.

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