A.2.1.5 Kriterien für die Auswahl der fächerübergreifenden Lernangebote

Zu den fächerübergreifenden Lernangeboten gehören laut den RRL der:

  • Erwerb der übergreifenden Kompetenzen laut Bildungsprofil;
  • Projekte im sprachlichen und wissenschaftlichen-technologischen Bereich;
  • die Vertiefung des verpflichtenden curricularen Unterrichts;
  • Angebote zum Aufholen von Lernrückständen
    • zur Begabungs- und Begabtenförderung,
    • zum sozialen Lernen; 
  • Lernberatung.

Die Angebote können klassen- und stufenübergreifend organisiert werden und auch niedrigere Gruppengrößen vorsehen. Entsprechende Ressourcen werden laut Kriterien für das funktionale Plansoll zugewiesen.
 

Kriterien für die Auswahl der Lernangebote

  • praktische Anwendung informations-technologischer Geräte und Anwenderprogramme;
  • arbeiten und lernen mit Medien;
  • Laborarbeit in Verbindung der Fächer Physik und Chemie;
  • praktisches Arbeiten zur Festigung der Sprachkompetenzen;
  • Lernangebote im Bereich der politischen Bildung, Verkehrs- und Mobilitätsbildung, Umweltbildung und Gesundheitsförderung.

 

​Lernziel und Bewertung

  • Fertigkeiten und Kenntnisse im informations- technologischen Bereich;
  • eigenständiges und selbständiges Erarbeiten von Lösungen;
  • soziales Arbeiten und Lernen;
  • Fähigkeit zu eigenständigem, fächerverbindendem Arbeiten, Forschen und Lernen;
  • Erwerb von Medien- und Sprachkompetenzen;
  • Orientierung: Schüler/innen können ihre Eignungen und Fähigkeiten einschätzen.